miércoles, 21 de noviembre de 2018

Being healthy

Hello everyone!
Empezamos una nueva unidad de Natural Science llamada "Healthy habits", o lo que es lo mismo, "Hábitos saludables". Para que os hagáis una idea de los contenidos de esta unidad, pinchad en este resumen en pdf.


Haced click en la canción "Healthy habits", que hemos estado trabajando estas últimas semanas.



Contrariamente a lo que puede parecer de entrada (a mí me pareció horrenda la primera vez que la escuché), ¡a los niños les encanta! A lo mejor también tiene que ver algo en esto una pequeña coreografía que le hemos añadido...

Esta es la letra:

Have a shower! Wash your face!
Brush your teeth, and use toothpaste!
Healthy habits. Healthy habits. 
Healthy habits, night and day.

Sit up straight, don't you slouch!
Get exercise, get off that couch!
Healthy habits. Healthy habits. 
Healthy habits, night and day.

Wash your hands, and brush your hair!
Healthy habits and body care.
Healthy habits. Healthy habits. 
Healthy habits, night and day.

Good food and water, then play with friends.
Lots of sleep, when the day ends.
Healthy habits. Healthy habits. 
Healthy habits, night and day.


La unidad se puede resumir con estas tres frases (debajo de cada frase se encuentra un archivo de audio, para practicar la pronunciación. Pincha en el icono de ventana externa si el "play" no funciona en tu navegador):

- "When you are healthy, you feel good": (Cuando estás sano, te sientes bien).



- "When you look after your body, you feel good": (Cuando cuidas tu cuerpo, te sientes bien).



- "Sports and exercise are important for good health": (Los deportes y el ejercicio físico son importantes para tener buena salud).



Además de la canción anterior, estas son algunas otras que podemos trabajar en casa para potenciar la adquisición de vocabulario y estructuras, además de ser fantásticas para que sus oídos se vayan haciendo cada vez más al idioma extranjero. Y por qué no admitirlo, están muy chulas y son muy pegadizas, ¡acabamos tarareándolas los padres y los maestros!

Brush your teeth! - Canciones para potenciar el hábito saludable de lavarse los dientes:





Esta es una de mis favoritas, parece música reggae. ¡A mis hijos les encanta!:




Wash your body! Canciones para fomentar el hábito saludable de la higiene: 






Sports are healthy! Canciones para fomentar el hábito saludable del deporte:


Este vídeo es muy completo, aunque al fútbol lo llaman soccer en vez de football (el término que hemos aprendido)ya que se trata de inglés norteamericano. Lo llaman así porque el football en Norteamérica es lo que conocemos como fútbol americano.



Con este vídeo practicamos la estructura "My favourite sport is...", además del vocabulario de los deportes que hemos trabajado:


Para finalizar esta entrada, dejo un glosario final, resumen de todo el vocabulario que hemos trabajado en esta unidad. He comprobado que algunos padres andaban un poco preocupados tras los exámenes del primer tema. No hay que agobiarse, eso es lo más importante. A estas edades no es imprescindible que sepan escribir las palabras (aunque algunos ya saben, de haberlas visto escritas tantas veces). Están aprendiendo a leer y escribir en su lengua materna, tampoco podemos pretender que lean y escriban ya a la perfección en inglés.
Lo que sí debe haber es reconocimiento oral (fundamental) y visual (deseable), además de reproducción oral, (aunque aparezcan errores de pronunciación o estructuras, ¡eso es lo de menos!, lo importante es que no les dé miedo comunicarse). Para que nos entendamos, por ejemplo, si les mostramos tres imágenes de deportes, y les preguntamos "Where are they playing basketball?", deben reconocer oralmente que nos referimos a la del baloncesto. Si en vez de decírselo oralmente tuviesen que relacionar palabras a dibujos o fotos, nos referiríamos al reconocimiento visual del vocabulario. En una prueba escrita, en primero, no tendrían que escribir perfectamente en inglés debajo de esa imagen "basketball", sin ningún tipo de guía. Eso lo dejamos para cursos superiores...

Como suelo hacer, el alumnado tendrá una copia en papel de este resumen de vocabulario:



😉Peace! 
Maestra Carmen López
CEIP Almudena Grandes - Málaga

martes, 30 de octubre de 2018

School

En esta unidad hemos aprendido mucho! Este es el resumen de contenidos de la unidad:



Los siguientes recursos sirven para practicar tanto vocabulario como estructuras:

Con estos vídeos practicamos las profesiones, aunque aparecen más de las que vemos en este tema:







Este es fantástico para repasar los objetos de clase. El acento es americano y aparece la palabra "eraser" en lugar de "rubber", que es la que hemos aprendido para "goma", ¡pero hay que aprender de todo! Los estadounidenses, cuando escuchan "rubber" en un entorno escolar te miran extrañados y se sonrojan, ya que allí se están refiriendo a otra cosa... ¡Quien lo sepa que me lo deje escrito en comentarios, a ver si ha acertado! La riqueza y diversidad de los idiomas es lo que tiene...


Con la página de "Objetos de clase - The English alley", los alumnos pueden juguetear con el ordenador para descubrir vocabulario.
 Y para terminar la entrada, dejo el resumen del vocabulario del tema, para que vayan practicando en casa.



😉 Peace!
Maestra Carmen López
CEIP Almudena Grandes - Málaga

Your body

En este tema hemos aprendido muchas cosas nuevas. Se trata de una unidad muy extensa, llena de actividades y vocabulario, y a veces esas cabecitas pequeñas se saturaban y había que inventar nuevas estrategias, juegos, canciones y actividades.
Aquí dejo un resumen de los contenidos de la unidad en pdf., que se puede descargar haciendo clic en este enlace de descarga.



Hemos aprendido varias canciones y retahílas especialmente útiles. Para las partes de la cara hemos aprendido la canción "This is my face":



La letra dice:
These are my little cheeks, and this is my chin.
This is my mouth, where my teeth are in.
There are my eyes, and my ears and my hair.
Here's my little nose, and I am there.

Para aprender los cinco sentidos y los verbos asociados, hemos aprendido "The five senses song", del canal de YouTube "The Kiboomers" (por cierto, ¡esta les encanta!):




Y para practicar las articulaciones y disfrutar un poquito, ya que Halloween está a la vuelta de la esquina, bailamos el baile de los esqueletos que tanto nos gusta, "The skeleton dance", del canal de YouTube "Super Simple Songs":



Para terminar esta entrada, dejo un resumen en pdf del vocabulario aprendido en esta unidad, que nos vendrá de perlas como repaso en casa antes del control del tema.



Feliz Halloween y mejor puente!
Maestra Carmen López
CEIP Almudena Grandes - Málaga

New beginning...

Un nuevo comienzo...

Como muchos ya sabréis, este año me he trasladado a otro centro más cercano a mi domicilio y a mis necesidades familiares. Se trata del CEIP Almudena Grandes, en Málaga capital, en el barrio de Teatinos. Estaré eternamente agradecida al CEIP Bergamín y a estos maravillosos 10 años de trabajo compartido. He aprendido tanto allí que me es imposible describirlo con palabras.
Este año soy tutora de un primero de primaria bilingüe, e imparto en otro primero más Natural Science y Social Science. En este blog seguiré compartiendo recursos educativos, novedades formativas, noticias y cosillas interesantes que vayan surgiendo por el camino, como he ido haciendo todo este tiempo.

Comenzamos pues...


viernes, 11 de mayo de 2018

Influencia de la política educativa en la enseñanza bilingüe en España


Bilingüismo

El Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en coedición con el British Council ha publicado el interesantísimo libro Influencia de la política educativa de centro en la enseñanza bilingüe en España.

El libro recoge los resultados de una investigación llevada a cabo en centros educativos de distintas comunidades autónomas, sobre cómo organizan sus diferentes programas bilingües. Los resultados sobre Andalucía y  las conclusiones los podemos encontrar en el capítulo 3. Los resultados y conclusiones sobre la calidad de los programas AICLE en España los encontraremos en el capítulo11.


El libro es de descarga gratuita y podéis acceder a él pinchando en este ENLACE.

Carmen del Rosario López Gómez
Coordinadora de bilingüismo del CEIP Bergamín
Curso 2017/2018

¡¡Convocatoria de 260 plazas de inmersión lingúística para el profesorado!!


¿Habéis hecho ya planes para las vacaciones de verano?Resultado de imagen de big ben london eye inglaterra

Con fecha de hoy, 11/05/2018, se ha publicado en BOJA una convocatoria de 260 plazas para realizar estancias de inmersión lingüística para el profesorado con destino en los Centros Públicos Bilingües de Andalucía. Durante las estancias se realizarán cursos de 25 horas semanales de inmersión lingüística de nivel C1.

La beca, de dos semanas, incluye gastos de matriculación , alojamiento en familias y manutención y traslado en avión. Los países que se pueden solicitar son Irlanda, Reino Unido, Francia y Alemania (según requisitos de idioma). Las estancias tendrán lugar durante los meses de Julio y Agosto de este año.

El plazo de presentación es de diez días hábiles, contados a partir del lunes, así que si no me fallan los cálculos, el plazo terminaría el viernes, 25/05/2018.

Pinchad en este ENLACE para acceder a la resolución completa, donde se matiza más la información.

Es una experiencia fantástica, desde aquí os animo a tod@s a solicitarla (¡ojalá yo pudiera ir!).

Carmen del Rosario López Gómez
Coordinadora de bilingüismo del CEIP Bergamín
Curso 2017/2018

lunes, 23 de abril de 2018

Science lessons in our beautiful orchard

Our year 4 students are learning about flowers, trees, bushes and leaves. The weather was great, so we decided to have the lesson in our beautiful orchard.
We played a game called "search and draw". The students were placed in teams, and had to find all the different types of leaves, according to the edges (entire, dentate, lobate and serrate). They also had to draw the parts of a leaf (veins, petiole and blade). We had fun!, but most importantly, we managed to use one of our most valuable resources, our beautiful orchard.

Julio and Halidou were very much interested in the game.

Celeste found the hidden serrate leaves
Dana and Amín were trying to reach an agreement
We are lucky to work in such a beautiful enviroment
Adam pretty much enjoyed the search and draw game


Carmen del Rosario López Gómez
Coordinadora de bilingüismo del CEIP Bergamín. Curso 2017/2018

jueves, 22 de febrero de 2018

Mapa de los Proyectos Erasmus+ de educación escolar

Si haces click en este  ENLACE  podrás consultar la distribución geográfica de los proyectos Erasmus+ en España, que se encuentran actualmente finalizados o en curso. Si haces zoom en Málaga capital, verás la cantidad de compañeros y compañeras que se han animado a llevar a cabo un proyecto de esta magnitud, que seguramente habrá enriquecido sobremanera a su alumnado y a sus centros.

El próximo curso nuestro centro también podría formar parte de esta red, ¿verdad? ¡Ánimo!

Carmen del Rosario López Gómez
Coordinadora de bilingüismo del CEIP Bergamín - Curso 2017/2018

martes, 9 de enero de 2018

1ª Convocatoria Regional de Cursos de Teleformación 2017/18

Desde hoy día 9 de enero y hasta el próximo 19 de enero a las 10.00 se encuentra abierto el plazo para poder inscribirse en la  1ª Convocatoria Regional de Cursos de Teleformación 2017/18. Hay varios cursos que pueden ser del interés del profesorado de centros bilingües.
En relación con la enseñanza bilingüe se incluyen las siguientes actividades:
18K13AV062    LA ENSEÑANZA BILINGUE: AICLE I
18K14AV088    ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN APRENDIZAJE DE IDIOMAS
18K20AV166    EL MCERL EN LA PROGRAMACIÓN DE AULA DE LAS ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS
18K26AV039    EL MCERL EN LA PROGRAMACIÓN DE AULA DE LAS ÁREAS LINGÜÍSTICAS
18K30AV082    TRABAJAR EN UN CENTRO BILINGÜE/PLURILINGÜE: LA COORDINACIÓN
18K31AV009    ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NEAE EN CENTROS BILINGÜES
18K32AV168    LA ENSEÑANZA BILINGÜE II: PROFUNDIZACIÓN EN LA METODOLOGÍA AICLE
Publicación de listas de admisión en los cursos: 24 de enero de 2018.
Fechas de realización: Los cursos se iniciarán el 29 de enero de 2018. La fecha de finalización estará en función de la duración de cada curso.
Destinatarios: Profesorado de los centros docentes andaluces no universitarios sostenidos con fondos públicos.
Procedimiento de solicitud: La inscripción en los cursos se realiza a través de la web de Formación del Profesorado o de cada uno de los CEP, debiendo accederse a través de la “Consulta de Actividades Formativas” (pendiente de actualización). Podrán solicitarse hasta 3 cursos simultáneamente, se considerará prioridad en la adjudicación de cursos el orden cronológico en el que han sido realizadas las solicitudes, es decir, una solicitud realizada a las 10:00 tendrá prioridad sobre una realizada a las 10:05. Solo se adjudicará un curso por cada solicitante, si bien podrá realizarse nuevamente la petición de los cursos no adjudicados en siguientes convocatorias.
Criterios de adjudicación: Los cursos se adjudicarán por estricto orden de entrada de las solicitudes en Séneca, salvo que se indique lo contrario en las observaciones de la ficha del curso.